Ово је цела прича - увод

Катихетске теме

 

Ово је цела прича

или Хајде да сложимо коцкице - осврт на приче које нас чине таквим какви смо


 

Радионица 1: Приче које чине наш живот

Радионица 2: Бог спасава своје људе; значи, и мене

Радионица 2 Б: Мисли и пиши брзо

Радионица 3: Ја сам хришћанин

Радионица 3 Б: Примери из прича

Радионица 4: Ја, ја сам далеки потомак апостола

Радионица 4 А Скечеви

Радионица 5: Бити одан својој/нашој причи

Радионица 5БВ: Наше виђење Цркве

 

Да би ове радионице радиле како треба, потребно је да сваки ђак донесе у школу следеће:

фотографију када је био беба (или фотокопију фотографије)

фотографију своје породице (или фотокопију)

фотографије предака: деде, бабе, прадеде (долазе у обзир и фотографије са њиховог венчања)

сваку фотографију стављају у коверту

Нека са одраслим члановима породице разговарају о људима на фотографији јер на часу би требало да причајуо делима чланова своје породице на које су поносни, о анегдотама из њиховог живота или о догађајима који су оставили траг на читаву породицу. На полеђини коверте то ваља записати да служи као подсетник.

Ове фотографије ће бити део књиге успомена. Ако су донели једини примерак фотографије, могу да је фотокопирају.

Такође је потребо да се попуни следећи упитник:

 

У коју цркву одлазиш на богослужења?

Где и када си рођен?

Како ти се зову родитељи?

Како ти се зову деда и баба?

Одакле потичу твоји преци (из ког краја Србије, Босне, Хрватске....)?

Где и када си крштен?

Како ти се зове кум?

Има ли близу твоје куће црква; коме је посвећена?

(ово може да припреми вероучитељ код куће и на час донесе одштампане примерке или, ако се ученици добро сналазе на рачунару, нека сами ураде)

СПОМЕНАР

 

Моја прича почиње на дан када сам рођен, а то је:_______________________________________.

Моји мама и тата се зову_________________________________________________________.

Ово сам ја кад сам био беба: (залепити фотографију)

 

Једном, када сам био мали ја сам. . . (описати догађај из детињства)

 

Ово је фотографија моје породице: (залепити)

 

Моји деда и баба се зову_____________________________________________________.

Моји преци потичу из/са________________________________________________________.

Ево и фотографије/фотографија мојих предака:

 

Има и једна занимљива прича у вези са њима; овако је то било: . . .

Једном смо се сви у кући смејали када је (испричати смешан догађај). . .

Мој/моја _________________________ је био/била веома мудар/мудра када је______________________________.

Мој/моја _________________________ је био/била веома јак/јака када је_____________________________.

Мој/моја _________________________ је био/била веома љубазан/љубазна када је_______________________________ .

Одлазим у цркву ________________________________________________________.

У цркви ми се највише допада. . .

Моја омиљена икона је (може да се опише или залепи репродукција). . .

 

Друго поглавље:

Излазак

 

Излазак означава__________________________________________. Излазак се докодио у земљи

која се зове _____________________________. Две најважније личнисти у причи су

________________ који је слушао Бога и ________________ који је био зао и окрутан према Израиљцима и није хтео да их пусти.


 

Неколико пута Господ је покушао да увери Египћане у своју истинитост и моћ, када је: (набројати казне над Египтом). . .

Нацртаћу нешто што памтим из приче:

 

Друге групе људи које су везане за Излазак су. . .

Господ је био силан и моћан на Црвеном мору када је. .

Због чега је Бог раздвојио море како би једни људи прошли, а затим је друге потопио?

Ево слике/илустрације најважнијег дела приче:

 

Причу о изласку из Египта је важно запамтити зато што. . .

 

Ја сам хришћанин

 

Крстио сам се дана______________________________________________________________.

Мој кум је_____________________________________________________________.

На Исповест одлазим _________________________ (колико често).

На Причешће/Литургију одлазим _________________________ (колико често).

Одлазак на Причешће/Литургију за мене је. . .

Да би свештеник служио Литургију потребно је:. . .

У школи се понашам као хришћанин када. . .

У игри/спорту/дружењу се понашам као хришћанин када. . .

Код куће се понашам као хришћанин када. .

Ево једне фотографије/једног примера где се понашам онако како би Христос желео да се ја понашам:

(описати ситуацију или залепити одговарајућу фотографију)

- Апостоли и Црква

 

Почетак Цркве је дан . . .

Реч апостол значи. . .

Сећам се имена неких од апостола:. . .

И ја сам апостол Цркве; мој задатак је да. . .

Свакога дана настојим да вршим своју апостолску службу тако што. . .

Ево како ја вршим своју апостолску службу (фотографија или опис речима):

 

Крај споменара

да омогуће ђацима да проуче приче које обликују њихову свест о себи као учесницима историје спасења

да подстакну ђаке на мисао да је историја спасења њихова историја

да учврсте разумевање хришћанског идентитета

 

Предложене радионице су најпогодније за основношколски узраст; могуће их је прилагодити и средњошколцима

 

Ради се у мањим групама

Групе могу да имају имена као: ученици Светог Саве, витезови кнеза Лазара, гудачи св. Ђорђа.....

 

Библија је неопходна за све радионице тако да је ваља увек имати код себе; за мале ђаке може се користити и неко од дечјих издања.


 

Oсновни материјал:

сновни материјал:

(листа ће бити допињена у свакој од радионица):

икона

хамер у боји

бели хамер

паковање папира за коричење

бојице

фломастери

темпера боје

лепак

оловке

кесице чаја

сликарска четкица

посуда за растварање темпере

маказе (на два ђака по једне)

селотејп

хефталица

папирни рам

папирни убруси за руке

Уколико је могуће:

машина за коричење књига, сецкалица за папир

Временски оквир- свака радионица захтева више времена од трајања једног школског часа; пре почетка би требало испланирати за колико часова може да се заврши једна радиониоца и то рећи ђацима.

Важно је да се вероучитељ добро припреми за сваку од радионица и да укључи све ученике у рад; тако ће они осетити да раде нешто битно. Ваља запамтити да је крајњи циљ ових радионица да помогну ђацима да је читав њихов живот тесно повезан са Богом те да су они учесници предивне приче о љубави и спасењу коју Господ дели са својим народом откад постоји време. Ово је важна порука која се шаље младим људима која траже своје место у друштву и времену какво је наше. Било би добро да вероучитељи каткад размене своја искуства која су стекли руководећи радионицама.